Ich war ein Workshopleiter bei der Tagung „Starke Eltern, starke Kinder – das Zauberwort heißt Resilienz“, der „Spiegel“-Tagung (26.2.16) des Katholischen Bildungswerk Oberösterreich. Weiterlesen
Ein auf den ersten Blick vielleicht ungewohntes Szenario: Ich bin vor Ort im Bildungshaus St. Virgil und auf einem Bildschirm ist Prof. Dr. Christian Spannagel zu sehen und zu hören, auf einem ein Titanpad zu sehen und auf einem eine Twitterwall. Das Ganze im Rahmen Lehrgangs Hochschuldidaktik T3C (Teaching, Collaborating, Coaching & Constructing Knowledge in Higher Education – siehe diese allgemeine Beschreibung) in einem Modul, in dem die Zusammenarbeit mittels Web 2.0 Werkzeugen im Vordergrund steht.
Johannes Maurek von der Kirchlich Pädagogischen Hochschule – Edith Stein hatte mich angefragt, ob ich, wenn Christian Spannagel online inputs gibt, ich offline (aber eigentlich hybrid, weil ja auch online Tools heftig nutzend) vor Ort sein kann. Christian S. und ich waren uns in der Vorbereitung schnell einig, dass wir hier auch Improvisationsmethoden einsetzen würden. Dieser Post fokusiert auf diesen Aspekt des Präsenztermins.
Im Wintersemester 2015/2016 habe ich in enger Zusammenarbeit mit Alexandra Kolm (FH St. Pölten, Studiengang Diätologie) als Teil meines Dissertation-Weges eine Lehrveranstaltung (mit)umgesetzt. Inhaltlich ging es um den diätologischen Beratungsprozess und seiner qualitativen Weiterentwicklung.
Dazu gibt es im gerade erschienen Tagungsband zur Konferenz Inverted Classroom and Beyond (23./24.2.16) einen Beitrag von uns. Weiters findet sich in diesem für Kommentare offenen Google Dok eine Dokumentation der Lehrveranstaltung, aller eingesetzten Methoden und von Ergebnissen, soweit diese schon vorliegen.
Ein sehr spannendes und extrem bereicherndes Projekt, danke nochmals an Alexandra und alle involvierten Studierenden!